Каталог статей

ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДВУХ ЛЕТ Познавательное Сенсорное воспитание и развитие действий с предметами Выполняет усложняющиеся дидактичес

Tue, 21 Jan 2014 10:50:19 GMT

ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДВУХ ЛЕТ Познавательное Сенсорное воспитание и развитие действий с предметами Выполняет усложняющиеся дидактические задания на подбор, соотнесение и группировку предметов (игрушек): + анализ (раскладывание на части); + синтез (соединение частей в системе поставленной задачи); + сравнение (по форме, цвету, величине и др. признакам); + обобщение (по выделенным признакам). 1. Собирает самостоятельно двухместные дидактические игрушки: маленькую игрушку (матрешка, бочонок) складывает и вкладывает в большую. С помощью взрослого и при непосредственном его участии собирает трехместные игрушки.

2. Подбирает соответствующие детали-вкладыши при выборе из 2 деталей. При помощи взрослого — из 3 деталей.

3. Подбирает к коробкам крышки подходящей формы (круглой, квадратной, треугольной). 4. С помощью взрослого ...(читайте далее нажав на название статьи)

помогите родителям малышей определиться с садиком

Fri, 12 Apr 2013 00:55:15 GMT

если вам нравится ,порекомендуйте другим

10 рекомендаций, Как возродить в себе гения, если Вам уже 40+ и Вы выпускник с золотой медалью и красным дипломом?

Tue, 26 Mar 2013 08:32:32 GMT

10 рекомендаций, Как возродить в себе гения, если Вам уже 40+ и Вы выпускник с золотой медалью и красным дипломом?

Если Вы замечаете, что очень не часто к Вам приходят гениальные мысли, сейчас я дам Вам пару очень ценных рекомендаций, только прежде чем их читать, пообещайте себе их использовать! И уже очень скоро Вы увидите приток новых и свежих идей в Вашу голову!

1. Уничтожте стресс внутри себя!

Выбросите все негативные мысли которые у Вас есть. Старайтесь просто их уничтожить. Признайтесь себе, что они у Вас есть, признайтесь, что Вы им подвергаетесь и начните их отпускать. Заменяйте их позитивными мыслями. Создавайте гармоничную жизнь.

2. Научитесь быть счастливым прямо сейчас!

У Вас есть очень много того, за что нужно быть благодарным и почему нужно быть счастливым и Вы это знаете! Даже если сегодня у Вас еще нет собственного жилья или автомобиля, у Вас есть как минимум глаза и мозг, что бы читать эти строки. У Вас есть руки и ноги, что бы действовать. Значить у Вас есть все.

Стресс снимает

поделитесь с другими родителями

Fri, 22 Mar 2013 09:57:12 GMT

cтрана Мам

Tue, 29 Jan 2013 10:37:05 GMT

Страна Мам → Купание малышей.

Тэги: дети, купания

Вопросы гигиены малыша всегда волновали мамочек, как неопытных и молодых, так и тех, кто имеет много детей. Ведь отношение к процессу купания тоже меняется, появляются новые методики и приспособления. Купание – это ежедневная гигиеническая, оздоровительная и иммуностимулирующая процедура. Она помогает ребёнку развиваться физически и психически. Читать полностью

Говорите своему ребенку

Thu, 20 Sep 2012 23:39:18 GMT

Говорите своему ребенку
1. Я люблю тебя.2. Люблю тебя, не смотря ни на что.3. Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня.4. Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя.5. Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя любовь всегда с тобой.6. Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя.7. Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно.8. Спасибо.9. Мне понравилось сегодня с тобой играть.10. Моё любимое воспоминание за день, когда мы с тобой что-то делали вместе.
Рассказывайте:
11. Историю их рождения или усыновления.12. О том как вы нежничали с ними, когда они были маленькие.13. Историю о том, как вы выбирали им имена.14 О себе в их возрасте.15. О том, как встретились их бабушки и дедушки.16. Какие ваши любимые цвета.17. Что иногда вам тоже сложно.18. Что когда вы держите их за руку и сжимаете ее 3 раза, это секретный код, который означает - люблю тебя.19. Какой у вас план.20. Чем вы сейчас занимаетесь.
Слушайте:
21. Вашего ребенка в машине.22. Что ваш ребенок рассказывает про свои игрушки, и подумайте, насколько это для него важно.23. Вопрос, в котором ваш ребенок действительно нуждается вашей помощи.24. На одну секунду дольше, чем позволяет ваше терпение.25. Чувства, которые стоят за словами вашего ребенка.
Спрашивайте:
26. Почему ты думаешь это случилось?27. Как думаешь, что будет если .....?28. Как нам это выяснить?29. О чем ты думаешь?30. Какое у тебя самое приятное воспоминание за день?31. Как думаешь, какое "оно" на вкус?
Показывайте:
32. Как сделать что-то, вместо того, чтобы запрещать это делать.33. Как свистеть в травинки.34. Как тасовать карты, сделать веер/домик.35. Как резать еду.36. Как складывать белье.37. Как искать информацию, когда вы не знаете ответа.38. Привязанность к вашему супругу.38. Что заботиться о себе, ухаживать за собой очень важно.
Выделите время:
39. Чтобы понаблюдать за строительными площадками.40. Чтобы посмотреть на птиц.41. Чтобы ваш ребенок помог вам готовить.42. Ходить в какие-то места вместе.43. Копаться вместе в грязи.44. Чтобы выполнять задания в темпе вашего ребенка.45. Чтобы просто посидеть с вашим ребенком, пока он играет.
Порадуйте своего ребенка:
46. Сделайте сюрприз и уберите в его комнате.47. Положите шоколад в блины.48. Выложите еду или закуску в форме смайлика.49. Сделайте какие-то звуковые эффекты, когда помогаете им что-то делать.50. Играйте с ними на полу.
Отпускайте:
51. Чувство вины.52. Ваши мысли о том, как должно было быть.53. Вашу потребность быть правым.
Отдавайте:
54. Смотрите на вашего ребенка добрыми глазами.55. Улыбайтесь, когда ваш ребенок заходит в комнату.56. Отвечайте взаимностью, когда ваш ребенок вас касается.57. Настройте контакт, прежде чем что-то говорить (исправлять), чтобы ваш ребенок действительно вас услышал.58. Давайте вашему ребенку возможность справится со своим недовольством (гневом, злостью), прежде чем оказать ему помощь.59. Делайте ванну в конце длинного дня.60. Выберите сами ваш любимый способ быть добрым к вашему ребенку

Дети и уверенность

Sat, 28 Apr 2012 04:46:44 GMT

Дети и уверенность

я вас поздравляю, вы сделали первый шаг к формированию уверенности в вашем малыше – вы заинтересовались этой темой. Предлагаю подойти с внешней и внутренней стороны к этому вопросу и рассмотреть его с разных сторон.

К внешней стороне формирования у малыша уверенности в себе относится создание среды, которая развивает активность и физическую выносливость ребенка.

Средства для развития физической активности и уверенности в себе у малыша:

• Наличие дома шведской стенки или ее частей, как то: турник, кольца, висящие низко, в пределах досягаемости ребенка.
Для чего это малышу: возможность карабкаться, виснуть, раскачиваться, причем делать это, когда хочется. Самостоятельно исследовать свои физические возможности.

• Наклонные поверхности и разновысокие поверхности, например, коробка с прислоненной к ней наклонной поверхностью или диванные подушки, лежащие «лесенкой».

Для чего это малышу: возможность многократно повторять важные действия, например, поднимание по ступенькам. Самостоятельное развитие координации.

• Отсутствие коляски во время прогулок на улице, кроме сна малыша.
Для чего это малышу: возможность ходить на большие расстояния самостоятельно. Познание расстояний от одного объекта до другого с помощью «своих двоих», отсюда большая уверенность в окружающем пространстве и лучшая ориентировка. Возможность самому регулировать скорость передвижения и направления внимания – формирование активной жизненной позиции.

• Игра в мяч. Особенно, если его пинать, бросать, швырять.
Для чего это нужно малышу: так как эти действия производятся энергично, ребенок и чувствует себя активным быстрым, ловким и веселым.

• Плавание в бассейне.
Для чего это малышу: возможность подружиться с водой и быть уверенным и в воде. Возможность энергично совершать множество движений, познавать свое тело, управлять им разных средах.

• Привычка родителей заниматься физическими упражнениями.
Для чего это нужно малышу: возможность копировать интересные движения взрослых. Понимание, что движения – это важно. Формирование ценности ведения здорового образа жизни.

Возможно, раскладывая игрушки вы посмотрели внимательно какие игрушки в игровой комнате на виду, а какие спрятаны так, что и при желании не сразу достанешь. И оказалось, что все что касаемо рисования, лепки и чтения у спрятано подальше, а мячи, мягкие кубики и спортивный уголок всегда на виду. Так вы подсознательно определяете приоритетность занятий со своим ребенком. Не стоит удивляться почему ребенок не любит рассматривать книжки и рисовать и получает удовольствие от любых активных действий!

Попробуйте посмотреть на игрушки малыша и то, как они лежат, под новым углом. Что является для вас, как для родителя, приоритетным? Что является также важным для малыша, но не очень интересным для вас?

Что касается внутренних процессов, формирующих у малыша уверенность, то мы увеличиваем или уменьшаем уверенность в нашем ребенке каждый день.

Вот мой внутренний кодекс по отношению к ребенку:

1) Я искренне верю, что мой ребенок самостоятельный, находчивый, решительный и неутомимый взрослый, только в миниатюре.

2) Похвала и поощрение. Я подмечаю успешные действия ребенка и хвалю это.

3) Знакомство и общение с детьми старшего возраста и ровесниками. Для меня важно чтобы ребенок проявлял свою самостоятельность и отстаивал свое жизненное пространство (игрушки). Я НАХОЖУСЬ В РОЛИ НАБЛЮДАТЕЛЯ и вмешиваюсь только в крайнем случае.

4) Запреты и ограничения. Я стараюсь чтобы их было как можно меньше. Я даю возможность исследовать окружающее пространство.

5) Нахожу и показываю положительное в негативном.
Например, ребенок поскользнулся и упал, растянувшись в шпагате. Моя реакция: какой же ты гибкий, шпагат сделал! И все таки, под ногами столько интересного, смотри под ножки, пожалуйста.

6) Ввожу попеременную ответственность или играю в «Руководителя». Например, мы гуляем в парке. Я останавливаюсь на развилке и спрашиваю: по какой дорожке нам идти? Если я готовлю или убираю- вместе с детьми. Я спрашиваю в какой последовательности будем делать.Что надо класть в борщ,омлет и т.д.

7) Точно дозирую свою помощь. То что ребенок уже выполнял хотя бы раз сам, я не помогаю, но страхую ( если упал, то жду пока поднимется сам). Если же ребенок только учится, то помогаю, опираясь на его сильные качества.

8) К громким звукам и желанию рвать и разрушать,черкать отношусь как к стремлению ребенка исследовать. Можно перенаправить энергию – рвать разной плотности бумагу,исследуя ее свойства. Можно сделать развивающий стенд(по Тюленеву) из скотча и вешать-срывать карточки. Можно сделать альбом для черкания.

9) Учитываю мнение и желания ребенка. Например, вам надо быстро одеться и выйти, а ребенок сам сел одевать ботинки и это растягивается на 30 минут. Моя реакция: помогаю,а в следующий раз начинаю собираться на 30-45 минут раньше. Ведь у ребенка почти всегда свое представление о порядке и я его поддерживаю.

10) Поощряю инициативу и иду за ребенком, за тем что ему интересно.

11) Замечаю даже самый маленький успех и искренне радуюсь.

12) Поручаю посильные задания, постепенно усложняя.

13) Поднимаю авторитет ребенка и создаю положительный имидж.

14) Искренне верю, что у него получится.

15) Одеваю ребенка в вещи, увеличивающие уверенность.Удобная ,с легкими застежками, с насыщенным цветом,по- возможности новая, дорогая одежда и т.д.

Советы детских психологов

Fri, 16 Mar 2012 17:13:58 GMT

Советы детских психологов

Американский психотерапевт Сесил Р. Бенуа в своей книге "Когда одной любви не достаточно" просит взрослых, особенно тех , кто считает себя компетентными воспитателями, отказаться от таких фраз, заявлений, как:
"Если ты не будешь вести себя как следует, никто не будет любить тебя". (Ребенок слышит это так: "такой, какой я есть, я неприемлем")
"Если ты не будешь вести себя хорошо, у тебя не будет друзей" ("Я, наверное, плохой").
"Ну разве можно быть таким глупым" ("Должно быть, я неумен").
"Ты никогда ничего не понимаешь" (Я тупой, неспособный).

Все эти установки могут навсегда

искалечить жизнь ребенка. Часто мы не следим за собой и сами не понимаем подтекст сказанных нами слов.

Для родителей, приучивших своего ребенка к окрикам, будут полезны вывешенные в родительском уголке заповеди Монтессори-школ. Предлагаем их в том варианте, который нам любезно предоставили западные коллеги:

Детей учит то, что их окружает.

· Если ребенка часто критикуют - он учится осуждать.
· Если ребенку часто демонстрируют враждебность - он учится драться.
· Если ребенка часто высмеивают - он учится быть робким.
· Если ребенка часто позорят - он учится чувствовать себя виноватым.
· Если к ребенку часто бывают снисходительны - он учится быть терпеливым.
· Если ребенка часто подбадривают - он учится уверенности в себе.
· Если ребенка часто хвалят - он учится оценивать.
· Если с ребенком обычно честны - он учится справедливости.
· Если ребенок живет с чувством безопасности - он учится верить.
· Если ребенка часто одобряют - он учится хорошо к себе относиться.
· Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным - он учится находить в этом мире любовь.

Американские психологи предлагают родителям для проверки степени адаптированности детей (от 3 до 6 лет) ответить на ряд вопросов (они относятся к детям 3-6 лет). Вот они:

1. Легко ли рассмешить вашего ребенка?
2. Капризничает он реже одного или двух раз в неделю?
3. Ложится ли спать спокойно, не выводя всех домашних из себя?
4. Нормально ли он ест, не капризничает ли?
5. Есть ли у него друзья, с которыми он охотно играет?
6. Удается ли ему не мочиться в постель?
7. Отсутствует ли у него склонность сосать большой палец, часто хныкать или фантазировать?
8. Можете ли вы оставить его где-то одного, не опасаясь, что он расплачется, словно вы покидаете его навсегда?
9. Хорошо ли он ведет себя со сверстниками?
10. У него нет даже незначительных страхов?

Если вы можете ответить на все эти вопросы положительно, то у Вас нет повода для беспокойства. В противном случае надо подумать над Вашими отношениями с ребенком, и, возможно, посоветоваться со специалистом о том, что необходимо предпринять.

помогите другим родителям определиться с выбором садика

Sun, 22 Jan 2012 10:48:28 GMT

Если вам нравится наш садик кликните по одной из иконок

цветик-семицветик

Fri, 07 Oct 2011 07:55:18 GMT

http://subscribe.ru/group/tsvetyi/358007/